julho 30, 2017
julho 29, 2017
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória
Após submissão a debate e discussão pública, com ampla participação, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória foi homologado pelo Senhor Secretário de Estado da Educação, através do Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho, constituindo-se como um documento de referência para a organização de todo o sistema educativo e para o trabalho das escolas, contribuindo para a convergência e a articulação das decisões inerentes às várias dimensões do desenvolvimento curricular.
Aquilino Ribeiro
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Nascido em 1885, em Sernancelhe, Aquilino Ribeiro é criado no ambiente bucólico e modesto de uma aldeia beirã. De lá saiu para o seminário em Beja, de onde foi expulso por falta de vocação, para se fazer depois cosmopolita em Paris e em Berlim, cidades de exílio. Mais tarde firmou residência em Lisboa, onde foi professor no liceu Camões e diretor da Biblioteca Nacional. Mas até ao ano da morte em 1963, há de regressar sempre a Soutosa, tanto na vida como nos livros.
A extensa bibliografia, com mais de setenta títulos, é uma viagem pelas terras da Beira, uma espécie de “Geografia Sentimental” (1951), em que retrata o mundo rural, nos seus costumes, lendas e regionalismos. Entre a Beira e o modernismo de Paris, escreve o primeiro livro, “Jardim das Tormentas”, contextualizado nesta peça pelo escritor Rui Lage.
julho 28, 2017
Educação Século XXI.
O documento final já foi homologado pelo Secretário de Estado da Educação e publicado ontem no Diário da República, através do Despacho n.º 6478/2017.
O primeiro passo de um importante trabalho de renovação curricular está dado.
julho 26, 2017
Esqueça um livro e espalhe conhecimento no dia 25 de julho
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A iniciativa foi criada, no ano passado, no Brasil, fazendo-a coincidir com o Dia do Escritor.
Este ano, a primeira edição chega a Portugal.
É possível ver-se em várias publicações nas redes sociais a mensagem:
«Precisamos de voluntários de várias zonas de Portugal para “esquecer” livros no dia 25/07/2017″. É o dia de ‘Esqueça um livro e espalhe conhecimento.’
Quem alinha?
Deixe no restaurante, no café, na paragem de autocarro, no metro, no banco, no táxi, enfim… A escolha é livre.
Pode acompanhar com um bilhetinho, explicando o projeto e a prenda!
Modelo de Bilhete:
Olá, Tu que encontraste este livro! Agora ele é TEU!
A iniciativa faz parte de um projeto de incentivo à leitura e partilha de conhecimento.
Participe na primeira edição no dia 25 de julho de 2017.
julho 22, 2017
75 anos de "Os Cinco" e nascimento de Enid Blyton celebrados com exposição em Lisboa
Em comunicado, a Biblioteca Nacional afirma que Enid Blyton é “uma das autoras inglesas mais conhecidas e lidas em todo o mundo e os universos possíveis que criou, nas mais de 600 obras que escreveu, marcaram o imaginário de sucessivas gerações de leitores”.
“A escritora começou a publicar poemas em 1917 e diversos livros juvenis na década de 20 do século passado, tendo vendido, até hoje, mais de 600 milhões de exemplares das suas obras”, refere a mesma fonte.
Portefólio de Boas Práticas
Portefólio de Práticas
Atividade
dirigida a crianças em idade pré-escolar e familiares, sobretudo de
etnia, contemplando atividades lúdico-pedagógicas em contexto de bairro,
tendo como especial foco a promoção de competências comunicativas e
linguísticas, bem como de relação interpessoal e social.
Modalidade
diversificada de organização do grupo-turma destinada a alunos do 1.º
Ciclo com vista a superação de lacunas na área da leitura e da escrita.
Metodologia Farol,
aplicada no 1.º ciclo, nos tempos de Apoio ao Estudo, que, através da
constituição de grupos de homogeneidade relativa, fomenta práticas de
diferenciação pedagógica.
Modalidade
diversificada de organização do grupo-turma que consiste na criação de
“Turmas Fénix” - ninhos nos quais são temporariamente integrados os
alunos que necessitam de um maior apoio.
Modalidade
diversificada de organização do grupo-turma que consiste na criação de
uma turma a mais sem alunos fixos que agrega temporariamente alunos
provenientes de duas a três turmas do mesmo ano de escolaridade e com
níveis de proficiência, características ou interesses que permitam criar
ambientes excelentes de aprendizagem. 
Apoio
dirigido aos alunos que têm Português como Língua Não Materna e que vão
chegando ao longo do ano letivo para integrar as turmas regulares, com
foco na aprendizagem acelerada dos fundamentos da língua portuguesa,
através de atividades de imersão linguística desenvolvidas numa “turma
de acolhimento”. 
É um projeto de
articulação entre ciclos, dirigido a todos os alunos do Pré-escolar e do
1º CEB do Agrupamento. Os docentes afetos ao projeto dinamizam
atividades experimentais nas escolas do Pré-escolar e do 1º CEB,
contando com a colaboração dos educadores e docentes de todo o
Agrupamento.
Utilização de tablets como um recurso pedagógico e didático, motivador e potenciador do processo de ensino e de aprendizagem. 
O
projeto é implementado em todas as turmas do 1º ciclo e visa dotar aos
professores e alunos de ensinamentos que promovem a autorregulação dos
seus comportamentos. As crianças integradas neste programa realizam o
exercício diário da “prática central” que consiste na atenção plena no
som e na respiração em três momentos ao longo do dia.
A
presente medida aplica-se a todas as situações de ensino/aprendizagem e
assenta no pressuposto que antes de avaliar para classificar é
necessário avaliar para ensinar. A utilização do feedback, da
autoavaliação e da avaliação entre pares no processo de avaliação das
aprendizagens.
Conjunto de ações, no âmbito da prevenção do abandono escolar e da indisciplina em sala de aula, dirigidas aos alunos.
A “Turma Destak”
consiste num concurso que decorre durante o ano letivo, entre turmas do
2.º ciclo, do 3.º ciclo e secundário, para apurar a turma que se destaca
em termos de comportamento, resultados escolares e participação em
atividades Plano Anual de Atividades.
Esta
ação visa a aplicação da medida Tutoria como estratégia de apoio e
orientação pessoal e escolar, entre um tutor e um tutorando, com vista
não só o acompanhamento escolar, mas também o desenvolvimento pessoal e a
realização do potencial do tutorando.
O
GAME é um processo de gamificação e mobilização de pares para o
sucesso. Esta ação consiste numa competição interturmas que visa a
melhoria da assiduidade, pontualidade, comportamento e cumprimento de
tarefas, por parte dos alunos, dentro e fora da sala de aula. 
Iniciativa
que visa o desenvolvimento profissional dos professores envolvendo-os
em atividades de observação mútua de aulas e de reflexão sobre as suas
práticas. 
“Supervisão”,
trabalho de articulação e colaboração entre pares são os objetivos
desta iniciativa que envolve a observação mútua de aulas entre docentes
da mesma área curricular/ano/ciclo.
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